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课堂共同的语言——晨圈、讲故事和分享环节,培养日常的流利与自信。
在 Pegasus,孩子从 17 个月到六岁,在英语、华语和日语三种语言中自在成长——通过歌曲、故事、游戏和真实对话自然习得。
对新加坡的许多家庭而言,语言从来不只是语言。它是孩子向祖辈问好的方式,是听懂睡前故事、结识第一个朋友、感受到自己归属的方式。当一所幼儿园珍视不止一种语言,它珍视的正是孩子身上不止一个部分。
Pegasus 新加坡国际幼儿园是一所位于 Novena、以 Reggio Emilia 理念为启发的真正三语幼儿园。我们不把英语、华语和日语当作彼此独立的科目,而是让三种语言融入日常的点滴时刻——让孩子在被要求学习任何一门语言之前,早已能在语言之间自在切换。
幼儿阶段是一扇奇妙的窗口。大约从 17 个月到六岁,孩子的大脑天生就善于聆听、模仿并理解周围的声音。幼儿学习新语言就像学走路一样——通过重复、温暖和日常的练习,而没有长大后才会出现的那份拘谨。
正因如此,我们在孩子还小的时候就引入三种语言。这个年纪的他们并不是在背诵单词表,而只是在熟悉的歌曲里听到华语,在晨圈时留意到一句日语问候,再用英语回答老师。每一种语言都成为理解世界的又一种自在方式,而非有待攻克的功课。
在多种语言中成长,收获的远不止流利。早早在语言之间切换的孩子,往往更善于用心聆听,更灵活地在不同想法之间转换,也对那些说着、长着、庆祝方式与自己不同的人,怀有真诚的好奇。
孩子不会把语言当作割裂的操练来学。他们通过自己本就喜爱的事物来吸收语言——歌曲、故事、假装游戏、课堂作息,以及和真心倾听他们的大人不慌不忙地交谈。
英语始终是我们课堂的主要语言,让每个孩子都有一个共同而稳固的立足点。华语和日语则自然地贯穿一天:这边一首数数儿歌,那边一句问候,午休时分享一个故事,画画时说出一种颜色的名字。这一切都不像考试——它就是这一天本来的样子。

语言从不在课桌前教授。它活在我们所唱的歌里、所分享的故事里,以及填满幼儿园一天的点滴时刻里。
课堂共同的语言——晨圈、讲故事和分享环节,培养日常的流利与自信。
华语母语教师通过融入日常的歌曲、游戏与轻松对话,让声调听起来自然而然。
由经验丰富的教师带领的日语环节,为日本家庭架起温暖的桥梁,也为每个孩子带来一种充满乐趣的新声音。
旋律让新词更容易记住。孩子在不知不觉中,就哼唱起三种语言的数数歌和问候儿歌。
熟悉的绘本和每日作息一遍遍重复着同样温暖的语句,让语言在安心与重复中成长。
节日、美食与庆典让每一种语言鲜活起来,把词语与真实的人、地方和传统联系在一起。
Pegasus 的清晨在语言之间温柔流转。孩子聚在一起进行晨圈、彼此问好、一同数数与歌唱——时而用英语,时而用华语,时而用日语。这一切都不会被宣布为语言课;它只是一群孩子开启一天的方式。
在自由游戏、艺术、点心和午休时间里,老师用当下的语言把对话延续下去。日复一日、月复一月,孩子开始认得、回应,并最终开口说——每个孩子都按自己的节奏,始终被鼓励,从不被催促。

孩子的家庭语言是他们身份的一部分,我们也如此对待它。无论您的家庭说英语、华语、日语,还是另一种语言,孩子说话的方式在 Pegasus 都会受到欢迎——绝不会被纠正掉,也不会被当作需要修补的问题。
添加新的语言并不会取代家中所说的那一种;它与之并肩生长。当孩子看到自己从家里带来的话语被珍视,他们便有足够的安全感去尝试新的语言——而这份归属感,正是真正的语言学习开始的地方。
三语环境给孩子的远不止词语。在与来自不同背景的朋友一起游戏、歌唱、解决问题的过程中,他们懂得差异是寻常而有趣的——这是一种安静而日常的开放心态。
在多种语言的耳濡目染中长大的孩子,往往会热情地迎接新朋友,轻松地适应新环境,并带着一份自信——这份自信在幼儿园之后的很长岁月里,在小学,也在一个日益紧密相连的世界里,都会让他们受益。

在 Pegasus 的每一天里,三语启蒙悄然培养着远超语言本身的能力:
孩子从各自的起点加入——无需任何华语或日语基础——并以自然而愉快的节奏成长。
会的。Pegasus 是一所真正的三语幼儿园。英语是课堂共同的语言,而华语和日语则自然地贯穿于一天中的歌曲、故事、作息、游戏和对话之中。
不会。幼儿天生就能同时吸收多种语言。由于每一种语言都与真实、熟悉的时刻相连,而非正式的课程,孩子会学着在语言之间自在切换,并按自己的节奏成长。
是的。英语始终是课堂的主要语言,让每个孩子都有稳固而共同的立足点。华语和日语则自然地融入一天之中,绝不取代英语。
是的。日语环节由经验丰富的教师带领,是每个孩子三语一天的一部分——为日本家庭架起温暖的桥梁,也为其他孩子带来一门充满乐趣的新语言。
完全不需要。孩子从各自的起点加入,无需任何华语或日语基础。他们通过游戏和对话自然地吸收语言,而他们的家庭语言始终受到欢迎。
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