每个孩子总有一天会遇到小小的挫折——搭好的积木塔突然倒塌，玩伴说“你不能一起玩”，或是第一次离开爸爸妈妈独自度过一个早晨。情绪韧性，正是帮助幼儿在这些小小风暴之后重新站稳、并鼓起勇气再次尝试的能力。它并不意味着永远不会难过，而是让孩子在充满关爱的成人陪伴下，学会大的情绪也可以被命名、被分享、被慢慢化解。在位于诺维娜（Novena）的飞马国际幼儿园，我们相信幼儿阶段正是温柔而从容地打下这一基础的最佳时机。
什么是情绪韧性，以及它为何在幼儿阶段如此重要
韧性常被误解为坚强，或独自“重新振作”的能力。然而对幼儿而言，情况恰恰相反：韧性源于连接。一个有韧性的孩子，能够从失望中恢复、适应变化、在困难面前坚持尝试——因为他们信任身边总有熟悉的大人可以帮助自己。大脑中负责调节压力与情绪的基础，在18个月到6岁之间快速发育，这让这段时期格外珍贵。当孩子在这个年龄得到支持、学会应对日常的小挫折时，他们便会把这份内在的稳定带入日后的校园、友谊与更广阔的世界。这正是社会情感学习（SEL）始终位于我们教育核心的原因。
安全的关系与共同调节是第一步
在孩子能够自我安抚之前，他们是和某个人一起平静下来的。这被称为“共同调节”，也是韧性真正的起点。当一个情绪崩溃的幼儿遇到温暖而沉稳的老师——柔和的语气、平视的目光、安抚的手——孩子会借用这份平静，直到找回属于自己的平静。我们坚持小班制与低师生比，正是为了让每个孩子都拥有一位始终如一、值得信赖、真正了解他的老师。这些安全的关系绝非“锦上添花”，而是孩子敢于探索、勇于尝试、并从挫折中恢复的安全基地。
为感受命名：情绪引导如何培养自我调节
成人能做的最简单也最有力的事情之一，就是帮助孩子为自己的感受找到词语。“拼图拼不进去，你看起来很沮丧——这确实很难。”为情绪命名，有助于驯服它，让孩子能够理解内心的风暴，而不是被它席卷。我们的老师都接受过“情绪教练”式的培训：及早察觉孩子的感受，不加评判地接纳它，再温柔地引导孩子找到出路。日复一日，一个反复听见自己的感受被说出来的孩子，会渐渐学会自己为感受命名——这正是迈向自我调节的第一步。稳定可预期的日常作息同样重要，因为知道“接下来会发生什么”，能帮助不安的情绪安定下来。
这在飞马的日常中是什么样子
韧性建立于平凡的时刻，而非宏大的课程。在我们的幼儿启蒙课程（Smart Toddlers）中，这也许意味着老师在孩子学习入园道别时静静陪伴，或为他第一次略显笨拙地倒水而欢呼鼓励。在小小班（Nursery）里，孩子们练习分享、轮流以及化解小小的争执——老师在一旁协助他们找到公平的解决办法，而不是急于替他们摆平一切。我们提供适度而开放式的挑战：拼图、合作艺术、小组项目与游戏，鼓励孩子在试验、犯错中最终收获成功。每一次小小的胜利都在悄悄告诉孩子：“我能应对，我可以再试一次。”您可以在我们的课程介绍中，看到这些能力如何在不同年龄阶段循序发展。
我们受瑞吉欧启发的三语情感教育
我们受瑞吉欧·艾米利亚（Reggio Emilia）启发、以探究为本的教育理念，将每个孩子都视为有能力、充满好奇、情感丰富的个体。我们不催促孩子快速跳过情绪，也不只奖励“乖巧”的行为，而是尊重完整的孩子，跟随他们的引领。由于飞马是三语（英语、华语、日语）幼儿园，孩子们还会明白：感受可以跨越文化与语言被表达和理解——这本身就是一堂关于同理心的静默课程。在充满关爱的老师、以及来自不同背景的伙伴陪伴下学习，我们的孩子成长为适应力强、情感自信的个体。我们这所坐落于竹脚妇幼医院（KK Hospital）对面、位于新加坡市中心的幼儿园，与每个家庭紧密合作，让在校园中培育的情感安全感在家中得以延续。
